quarta-feira, 11 de dezembro de 2013

Projeto de Fisica Na E.E.Ivens.


Projeto de eletricidade para o ensino médio.

Justificativa;
Motivar o uso eficiente da energia elétrica nos alunos do ensino médio, da rede pública estadual é a principal perspectiva deste projeto. A iniciativa viabilizara ações educativas para a redução do consumo de energia elétrica no seu cotidiano e estimular práticas de consumo sustentável e respeito ao meio ambiente. Estimular a participação em grupo através dos experimentos proposto no projeto e em visita a uma usina hidrelétrica. Aprimorar os conhecimentos dos conteúdos e as habilidades.

Objetivos gerais:
O objetivo principal do projeto é treinar e orientar alunos do ensino médio sobre a importância de utilizar a energia elétrica de forma racional, garantindo o entendimento sobre a economia de energia e sua relação com a sustentabilidade ambiental e social. Também quando aos conceitos de geração, distribuição e circuitos de eletricidade.
Objetivos específicos:
Ampliar o conhecimento dos estudantes e estimulá-los a defenderem o conjunto dos recursos energéticos e naturais.
Reduzir o desperdício de energia elétrica nas escolas e residências dos alunos envolvidos, contribuindo para ampliar a consciência da sociedade sobre a importância da utilização correta dos recursos energéticos renováveis e não renováveis.
Contribuir para a mudança de hábitos e comportamentos no uso da energia elétrica, além de disseminar os cuidados necessários à utilização segura da energia elétrica.
Conhecer os fenômenos na pratica dos experimentos.
Obter conhecimento das transformações de energia de uma usina hidrelétrica.

Metas:
Durante as atividades do projeto, são desenvolvidas ações de sensibilização e de formação junto ao público interno das escolas (direção, coordenação, professores, funcionários e alunos) através de metodologia participativa.
O projeto também formara os professores dos Ensinos Médio para atuarem como multiplicadores da ação em sala de aula, oferecera palestras para os pais dos alunos e a comunidade escolar, além de ter mediado e verificado os resultados referentes à economia de energia no âmbito das famílias. As ações visam colaborar no combate ao desperdício e na formação de hábitos favoráveis à preservação dos recursos naturais do planeta.

Procedimentos metodológicos:
Aulas expositivas para os alunos envolvidos no projeto.
Grupo de alunos  realizará a construção de um painel elétrico, fazendo uso e explicação do que são associações em série e paralelo.
Construir um circuito de quatro lâmpadas, utilizando as noções de circuitos em série e circuitos em paralelo, para futuramente servir de auxílio no estudo em sala de aula.
Realizaremos pesquisas em livros de Eletricidade e em alguns livros de Física, mas essas pesquisas são feitas em cima de teorias já elaboradas, servindo para explicar o experimento.
A idéia que temos é que o circuito seja construído sobre MDF sendo um tipo de madeira macia, não complicando no momento em que precisarmos parafusar materiais sobre ela.
Os materiais que se fará uso sobre o MDF são os soquetes para fixar as lâmpadas, os fios que vão conduzir a corrente elétrica estarão na parte debaixo da madeira.

Montar um gerador elétrico para aprender os princípios básicos dos geradores. Também é um excitante projeto de ciências. Além disso, desenvolve as habilidades manuais.
Para montagem, os alunos serão divididos em vários grupos que receberão o material e as ferramentas necessárias para execução das montagens dos geradores.  
Montar um motor elétrico didático, usando os mesmos procedimentos da montagem do gerador.

Organizar uma viagem ate a hidrelétrica de São Miguel Arcanjo, por estar próxima de nossa escola, com aluguel de ônibus.
  
Equipamentos e materiais;

Painel elétrico
1 placa de MDF de 1 cm (10 mm).
16 interruptores externos para iluminação
16 soquetes para lâmpadas rosca E10
16 lâmpadas incandescentes de 12 volts.
4 baterias de 12 voltes com suporte.
10 metros de cabos flexível de 1 mm²

Gerador;
A seguir, a lista de material que se necessita para construir um gerador elétrico elementar/didático:
4 cilindro de madeira maciça de 2cm de altura e diâmetro da base 2,0 cm, ou, 4 cubo de aresta 2,0 cm;
4 cilindro de madeira maciça de 1 cm de diâmetro e 6 cm de altura;
4 ímã cilíndrico de 5 a 7 cm de comprimento e diâmetro 1 cm;
4 lâmpada de lanterna de 1,5 V (lanterna de 1 pilha), com soquete, ou LED vermelho comum;
8 placas de madeira fina (MDF, 2 mm) de (9 x 9) cm:
16 placas da mesma madeira acima (MDF, 2 mm) de (2 x 9) cm;
8 m de fio de cobre esmaltado #24 a #30 (0,7 a 1,2 mm diâmetro);
folha de lixa fina, cola para madeira, fita crepe, fita isolante.

Motor;
4 Placas de MDF de 10 cm² com 1 cm espessura
30 metros fio esmaltado de #24 a #30
1 metro fio rigodo de cobre e 6,0 mm²
4 Pilha grande de 1,5 volts.

4 Imã retangular ou redondo.

sexta-feira, 29 de novembro de 2013

Tecnologia na escola

Tecnologia na escola.
Tiras, retirado do texto escrito por Ricardo Normando Ferreira de Paula.

Quando nos deparamos com esse trânsito vertiginoso de informações em sala de aula (com questionamentos variados e anseios por informações acerca da modernidade), é fato notório que nós, professores, precisamos abrir um maior canal de exploração de cada mídia como recurso pedagógico de apoio incondicional à nossa prática docente, sob a pena de não acompanharmos a grande tendência da tecnologia atual e, por consequência, nos tornamos obsoletos no mercado. E isso exige uma tomada de postura extremamente radical na nossa conduta.

Todo processo de mudança precisa de um rompimento na visão que temos da nossa cultura e de nós mesmos enquanto pessoas e profissionais.
Nesse aspecto, vislumbro uma situação onde a cada período que passar a figura do professor, além de indispensável, se torna cada vez mais necessária.
Nós, professores temos, além de tudo, o dever de tentar mostrar aos nossos alunos que as novas tecnologias não devem agravar as divergências sociais existentes. Cabe questionarmos se estamos preparados para este caminho.

Veja o texto completo clicando sobre o autor, e em caminho para o vídeo.


E. E. Ivens Vieira. Alunos trabalhando em grupo. Projeto de luz e cores.

terça-feira, 19 de novembro de 2013

Ciclo das aguas

CICLO DA ÁGUA

A água é um bem comum a todas as pessoas, além de ser indispensável a todas as formas de vida que estão dispersas ao decorrer da extensão da crosta terrestre. As águas contidas no planeta constituem a hidrosfera e essa corresponde à parte líquida que se encontra em diversas partes, como oceanos, mares, rios, lagos, geleiras, além da atmosfera.

Podemos encontrar a água em três estados físicos: líquido, gasoso e sólido. O conjunto das águas contidas no planeta desenvolve uma interdependência, Isso ocorre por meio dos processos de evaporação, precipitação, infiltração e escoamento, que se configuram como uma dinâmica hidrológica. Em outras palavras, a água que hoje está em um
lençol freático logo mais poderá estar na atmosfera ou mesmo em uma geleira.
O processo que dá origem ao ciclo da água ocorre em todos os estados físicos. Para conceber esse fenômeno é preciso que outro elemento provoque, nesse caso, é motivada pela energia da irradiação solar.
Diante de toda precisão desse processo dinâmico, fica evidente que caso haja um desmembramento ou interrompimento, uma incalculável mudança ocorrerá, comprometendo a configuração das paisagens e colocando em risco diversos tipos de vida no planeta. Um exemplo claro de desequilíbrio ligado ao ciclo natural das águas é o fenômeno do aquecimento global, que ocasiona o derretimento das calotas polares e, consequentemente, provoca a elevação dos níveis dos oceanos que podem submergir ilhas e áreas costeiras de muitos países, tirando pessoas e animais dessas áreas.

Ciclo das aguas

CICLO DA ÁGUA

A água é um bem comum a todas as pessoas, além de ser indispensável a todas as formas de vida que estão dispersas ao decorrer da extensão da crosta terrestre. As águas contidas no planeta constituem a hidrosfera e essa corresponde à parte líquida que se encontra em diversas partes, como oceanos, mares, rios, lagos, geleiras, além da atmosfera.

Podemos encontrar a água em três estados físicos: líquido, gasoso e sólido. O conjunto das águas contidas no planeta desenvolve uma interdependência, Isso ocorre por meio dos processos de evaporação, precipitação, infiltração e escoamento, que se configuram como uma dinâmica hidrológica. Em outras palavras, a água que hoje está em um
lençol freático logo mais poderá estar na atmosfera ou mesmo em uma geleira.
O processo que dá origem ao ciclo da água ocorre em todos os estados físicos. Para conceber esse fenômeno é preciso que outro elemento provoque, nesse caso, é motivada pela energia da irradiação solar.
Diante de toda precisão desse processo dinâmico, fica evidente que caso haja um desmembramento ou interrompimento, uma incalculável mudança ocorrerá, comprometendo a configuração das paisagens e colocando em risco diversos tipos de vida no planeta. Um exemplo claro de desequilíbrio ligado ao ciclo natural das águas é o fenômeno do aquecimento global, que ocasiona o derretimento das calotas polares e, consequentemente, provoca a elevação dos níveis dos oceanos que podem submergir ilhas e áreas costeiras de muitos países, tirando pessoas e animais dessas áreas.

quinta-feira, 29 de agosto de 2013

Ouvido Humano


Para alunos da 2ª série do ensino médio.
clicar sobre o ouvido humano para ver o filme.



domingo, 9 de junho de 2013

Alunos da 3ª série, respondam para ter um acrescimo na nota.

PROJETO


 

TEMA PRINCIPAL

TECNOLOGIA A PROMOÇÃO DA CIDADANIA.

 

TEMA DO GRUPO G1

SUSTENTABILIDADE (seleção de lixo reciclável)

 

CONCEITO

O ser humano é parte integrante da natureza, ela deu inteligência e sabedoria para que o mesmo ser humano tomasse conta preservando-a. A inteligência humana cresceu tanto em sabedoria que tirou os homens das cavernas e os levou até a Lua. Nesse tempo o homem ficou ganancioso e poderoso esquecendo daquilo que o criou a Natureza.

O ser humano é o animal que mais cresce no mundo em população, também o que mais consome energia o qual vem provocando o desequilíbrio dentro da natureza. Sendo assim a sabedoria humana vem estudando formas de retroceder esse processo criando meios para auto sustentabilidade.

 

JUSTIFICATIVA

Um dos problemas mais grave da sociedade é descartar o lixo gerado diariamente por cada família que apesar de ser nocivo para natureza é muito rico em recursos financeiros quando é separado e reciclado, dessa forma, a conscientização dos alunos e através deles as famílias que uma boa reciclagem no lixo familiar pode aumentar a renda familiar dando a eles uma sustentabilidade maior.

 

PUBLICO ALVO

Alunos do Ensino Médio, funcionários, colaboradores e familiares.

 

DESENVOLVIMENTO

Formar comissão de alunos com as três series, elaborar folhetos explicativos sobre reciclagem e seleção do lixo bom como o que é reciclável e lixo orgânico. Fazer apresentação nas classes com cartas, vidios, etc,

 

AÇÃO PROGRAMADA

Reciclar o lixo gerado da escola separando plástico, vidro, papel e orgânico, todos os dias de aulas. Acomoda-los em local definido pela direção. No final do mês fazer balanço da massa recolhida de cada material, usando balança e formulas do Excel. Vender esse material diretamente aos profissionais do ramo de reciclagem. Os recursos arrecadados serão revertidos aos alunos em de brinde na compra de celulares ou outros equipamentos eletrônicos. Após serão estendidos aos familiares.

 

CONCLUSÃO

Estre trabalho vem de encontro com a sustentabilidade, pois com recursos arrecadados pelas famílias se torna uma ajuda em econômica melhorando a qualidade de vida, por outro lado a sociedade também ganha, pois, diminui os problemas sociais pela qualidade de vida. A natureza agradece muito mais, todo material que ela teria que decompor será reutilizado poupando-a desse trabalho.  
Pesquisa, favor responder e enviar

domingo, 26 de maio de 2013

Tico tico no fuba

UM HOMEM, TRÊS LINDAS MULHERES E DOIS VIOLÕES. VERDADEIRO SHOW!!!
 

 Quatro artistas russos, exímios violonistas, se divertem com música brasileira. Um homem e três lindas mulheres. Requer treinamento rígido por bom tempo. Que será que Zequinha de Abreu, se pudesse assisitir isso, falaria. Eu achei espetacular. Só pra lembrar, Tico Tico no Fubá, de Zequinha de Abreu, é uma das músicas brasileiras mais gravadas no mundo inteiro. São diversas versões: Quartetos de sopros (metais e madeiras), violões, violinos, Cellos, Orquestras e grupos diversos. A música, além de ser uma delícia, representa um sonho de todo solista: delirar nos improvisos desta fantástica composição.
Enviado pelo amigo Ayr Antunes em meu e-mail.

sábado, 4 de maio de 2013

MEDIA DA 1ª SERIE

NOTAS FINAIS DO 1º BIMESTRE 2013
 
NOTAS FINAIS DO 1º BIMESTRE 2013
 
NOTAS FINAIS DO 1º BIMESTRE 2013
1ª SERIE TURMA A
 
1ª SERIE TURMA B
 
1ª SERIE TURMA E
03/05/2013
 
03/05/2013
 
03/05/2013
NOTA
NOTA
NOTA
NOTA
 
NOTA
NOTA
NOTA
NOTA
 
NOTA
NOTA
NOTA
NOTA
1
4
12
5
23
4
34
5
 
1
8
12
1
23
7
34
5
 
1
 
12
8
23
7
34
7
2
6
13
10
24
7
35
5
 
2
6
13
6
24
3
35
5
 
2
6
13
9
24
3
35
6
3
5
14
 
25
 
36
6
 
3
4
14
7
25
8
36
4
 
3
5
14
9
25
5
36
6
4
4
15
6
26
2
37
4
 
4
3
15
3
26
5
37
7
 
4
6
15
2
26
5
37
9
5
6
16
10
27
7
38
4
 
5
6
16
6
27
6
38
6
 
5
10
16
6
27
4
38
1
6
4
17
3
28
10
39
5
 
6
 
17
5
28
8
39
9
 
6
 
17
6
28
5
39
4
7
7
18
4
29
6
40
1
 
7
5
18
6
29
6
40
8
 
7
8
18
5
29
4
40
7
8
4
19
3
30
2
41
 
 
8
4
19
10
30
4
41
6
 
8
10
19
8
30
6
41
6
9
5
20
2
31
2
42
 
 
9
 
20
8
31
5
42
3
 
9
8
20
8
31
6
42
7
10
7
21
5
32
9
 
 
 
10
6
21
5
32
10
43
9
 
10
3
21
7
32
5
43
 
11
6
22
 
33
9
 
 
 
11
7
22
4
33
6
 
 
 
11
7
22
7
33
3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOTAS FINAIS DO 1º BIMESTRE 2013
 
NOTAS FINAIS DO 1º BIMESTRE 2013
 
 
1ª SERIE TURMA C
 
1ª SERIE TURMA D
 
 
03/05/2013
 
03/05/2013
 
 
NOTA
NOTA
NOTA
NOTA
 
NOTA
NOTA
NOTA
NOTA
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1
9
12
3
23
8
34
6
 
1
 
12
8
23
6
34
3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2
4
13
8
24
4
35
 
 
2
10
13
7
24
5
35
8
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3
5
14
4
25
4
36
 
 
3
7
14
7
25
6
36
6
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4
6
15
4
26
5
37
 
 
4
7
15
5
26
5
37
6
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5
4
16
8
27
2
38
 
 
5
7
16
6
27
6
38
7
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6
4
17
2
28
5
39
 
 
6
6
17
4
28
9
39
5
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7
5
18
5
29
4
40
 
 
7
6
18
 
29
5
40
4
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8
6
19
4
30
5
41
 
 
8
6
19
10
30
5
41
4
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9
4
20
8
31
4
42
 
 
9
4
20
4
31
6
42
9
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10
6
21
4
32
4
 
 
 
10
6
21
 
32
6
43
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11
4
22
4
33
4
 
 
 
11
6
22
4
33
8